今天跟學生們聊天，
有個學生提到了自己做某件事失敗的經驗，
這個經驗似乎是讓他無法再去挑戰類似經驗的關鍵點，
因為他害怕再度失敗
聽他說的時候，我突然想起了一件往事，
於是就分享了下面的故事給學生們聽：
我第一次當老師的經驗是在東吳讀研究所的時代，
當時我們得到了唯一一次可以去東吳推廣部教書的機會，為期兩個月，
但很不巧的是，我被分配到最難發揮的發音課
當時毫無教學經驗，沒辦法像教了多年後的現在這樣，
知道在什麼地方要加一點吸引學生的花招，
所以我知道原本枯燥無味的發音課，
被我這個嫩到不能再嫩的老師，教到更加無趣
印象中我的學生們總是上的很無力，
但也有很認真的學生，
他們的反應是我撐過那兩個月的動力，
至今回想起這段，我都很感謝他們
如果當時還有第二次經驗，
也許可以試圖改進，
但當時只有一次機會，
很明顯的我因此對教書產生了一些恐懼
6年後正式變成大學老師，
在開學前面對即將展開的教學生涯，
我回想起在推廣部第一次教書的經驗，
我告訴自己：
「這次絕對要避免再次陷入這麼糟糕的狀況，
而且反正最糟糕的情況我已經遇過了，
就盡力讓自己越教越上手吧！」
後來想想，我如果沒有東吳推廣部那兩個月的經驗，
也許我的教學路會有不同的境遇
正因為我第一次失敗過，所以才知道怎麼做才不會重蹈覆轍，
正因為我體會到認真的學生對老師有多重要，
我才更努力想用充實的上課內容來吸引學生們認真聽課
所以不要害怕失敗，
不要因為失敗而不敢再去挑戰，
這樣就失去了這個失敗經驗的意義了
不過，就算過了這麼多年，
我還是覺得教發音很難，
這點似乎沒有變（苦笑）
#KeepFighting
有個學生提到了自己做某件事失敗的經驗，
這個經驗似乎是讓他無法再去挑戰類似經驗的關鍵點，
因為他害怕再度失敗
聽他說的時候，我突然想起了一件往事，
於是就分享了下面的故事給學生們聽：
我第一次當老師的經驗是在東吳讀研究所的時代，
當時我們得到了唯一一次可以去東吳推廣部教書的機會，為期兩個月，
但很不巧的是，我被分配到最難發揮的發音課
當時毫無教學經驗，沒辦法像教了多年後的現在這樣，
知道在什麼地方要加一點吸引學生的花招，
所以我知道原本枯燥無味的發音課，
被我這個嫩到不能再嫩的老師，教到更加無趣
印象中我的學生們總是上的很無力，
但也有很認真的學生，
他們的反應是我撐過那兩個月的動力，
至今回想起這段，我都很感謝他們
如果當時還有第二次經驗，
也許可以試圖改進，
但當時只有一次機會，
很明顯的我因此對教書產生了一些恐懼
6年後正式變成大學老師，
在開學前面對即將展開的教學生涯，
我回想起在推廣部第一次教書的經驗，
我告訴自己：
「這次絕對要避免再次陷入這麼糟糕的狀況，
而且反正最糟糕的情況我已經遇過了，
就盡力讓自己越教越上手吧！」
後來想想，我如果沒有東吳推廣部那兩個月的經驗，
也許我的教學路會有不同的境遇
正因為我第一次失敗過，所以才知道怎麼做才不會重蹈覆轍，
正因為我體會到認真的學生對老師有多重要，
我才更努力想用充實的上課內容來吸引學生們認真聽課
所以不要害怕失敗，
不要因為失敗而不敢再去挑戰，
這樣就失去了這個失敗經驗的意義了
不過，就算過了這麼多年，
我還是覺得教發音很難，
這點似乎沒有變（苦笑）
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