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今天跟朋友聊天,講到了之前的老師們,
回家喝了點酒,突然有了一些想法,
來和大家聊聊這個話題
對學生們來說,畢業之後會提到的老師是怎樣的老師？
我觀察了我四周的人,歸納出下列四種可能性：
1.恩師：一個讓自己充滿感謝的老師
2.階段性任務的老師：各個階段的班導,有些會被遺忘XDD
3.很有特色的老師：有特殊口音,特殊事蹟之類的老師
4.教得很糟糕,上課很混的老師
其中第四種的威力很強大,即使像我爸媽快80歲了,
提到這類型的老師,還是可以清楚想起當年這老師的打混事蹟,
而且是非常鉅細靡遺地敘述,真的不敢相信那是將近60年前的事了
我當老師進入了第13個年頭,最避免的就是變成第四種老師,
我寧可現在嚴格讓學生們恨我,也不要以後畢業讓他們怨我沒好好教書,
如果因為這樣被學生多年後想起來,我寧可選擇完全被遺忘
因為FB讓我和各階段的學生們保持聯絡,
我很好奇的是有多少人對我的課還有印象？
是怎樣的印象？
我自認我對每一堂課都是全力以赴,
我知道我沒有辦法滿足每個人的需求,
但是我期許自己～只要學生來上我的課,我要讓他們有收獲,
聽起來很理所當然,但是達成這點老師要相當努力才行
很多人問過我：「每年都教一樣的東西,不膩嗎？」
怎麼會膩？
對象不同,反應就不同,對各班的記憶完全不會有重複的部分,
對現在在教的課,在每年的記憶累積之下,
每年都是很新鮮,很有趣的感覺
也許就是因為這樣的思惟,我每年都保持著新的挑戰的心態在教書,
教的內容是熟悉的,但是隨著學生反應的臨機應變,
永遠是我要去面對的新挑戰
也因為這樣,我深深體會到「教學相長」的重要,
每一年我都在累積經驗,每一年我都得到成長
學生們記不記得我,我當然無法一一得知,
但是每個班級上我的課給我的印象,我都記得很清楚,
好的壞的到最後,都變成回憶
接下來也會繼續和現在的,未來的學生們一起累積這些回憶,
新的挑戰有可能會是越來越艱辛,我會繼續努力的！！！
最後,謝謝特地留言對我說教師節快樂的每個人,愛大家！！！
回家喝了點酒,突然有了一些想法,
來和大家聊聊這個話題
對學生們來說,畢業之後會提到的老師是怎樣的老師？
我觀察了我四周的人,歸納出下列四種可能性：
1.恩師：一個讓自己充滿感謝的老師
2.階段性任務的老師：各個階段的班導,有些會被遺忘XDD
3.很有特色的老師：有特殊口音,特殊事蹟之類的老師
4.教得很糟糕,上課很混的老師
其中第四種的威力很強大,即使像我爸媽快80歲了,
提到這類型的老師,還是可以清楚想起當年這老師的打混事蹟,
而且是非常鉅細靡遺地敘述,真的不敢相信那是將近60年前的事了
我當老師進入了第13個年頭,最避免的就是變成第四種老師,
我寧可現在嚴格讓學生們恨我,也不要以後畢業讓他們怨我沒好好教書,
如果因為這樣被學生多年後想起來,我寧可選擇完全被遺忘
因為FB讓我和各階段的學生們保持聯絡,
我很好奇的是有多少人對我的課還有印象？
是怎樣的印象？
我自認我對每一堂課都是全力以赴,
我知道我沒有辦法滿足每個人的需求,
但是我期許自己～只要學生來上我的課,我要讓他們有收獲,
聽起來很理所當然,但是達成這點老師要相當努力才行
很多人問過我：「每年都教一樣的東西,不膩嗎？」
怎麼會膩？
對象不同,反應就不同,對各班的記憶完全不會有重複的部分,
對現在在教的課,在每年的記憶累積之下,
每年都是很新鮮,很有趣的感覺
也許就是因為這樣的思惟,我每年都保持著新的挑戰的心態在教書,
教的內容是熟悉的,但是隨著學生反應的臨機應變,
永遠是我要去面對的新挑戰
也因為這樣,我深深體會到「教學相長」的重要,
每一年我都在累積經驗,每一年我都得到成長
學生們記不記得我,我當然無法一一得知,
但是每個班級上我的課給我的印象,我都記得很清楚,
好的壞的到最後,都變成回憶
接下來也會繼續和現在的,未來的學生們一起累積這些回憶,
新的挑戰有可能會是越來越艱辛,我會繼續努力的！！！
最後,謝謝特地留言對我說教師節快樂的每個人,愛大家！！！
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