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(同樣內容已發表於ＦＢ)
要不要打這篇文章給你們，其實猶豫了好一陣子，
畢竟畢業典禮都已經過了這麼久了，
而且很多同學就像我在系上畢典時說的：
已經「踏入了人生的新階段」了，
還在跟你們說這些，好嗎？
在時機上，似乎已經有點晚了，
但是我總覺得這些話，我不說出來似乎不行，
（沒辦法～～誰叫牡羊座的人是最會說真心話的（攤手））
而且想想，有些人還在等我的高日和語法成績，
（再等一下，學校應該很快會公佈的），
想說還是趕緊來打字比較實在啊！！！
謝師宴和畢典當天，
我的致詞中提過：
「我覺得今年的畢業班跟我很有緣，也讓我覺得很貼心」
而且我在ＦＢ上也說過：
「大四的同學都不再像往常一樣，一起出現在校園後，
那種空虛感和失落感，在畢典後特別強烈．．．」
但如果只是這樣的話，
還不會促使我想要打這篇文章給你們，
一切都要從６月７日那天的教學工作坊說起．．．
教學工作坊是系上的一個研習活動，
內容分成兩個部分：請校外的老師來演講，
以及系上老師的教學經驗分享。
系上老師教學經驗分享的部分，原本會設定一個主題，
比如說會話課的老師們一起分享教會話課的甘苦談，
但是這次沒有設定主題，由想要發表的老師自行決定發表科目，
所以你們的導師美雪老師就決定要以倫理課為主來發表。
美雪老師怎麼上倫理課，和她平常聊天時多少會提到，
跟其他老師比起來，我算是比較有概念吧！
而且上學期我還趁中間休息時，
亂入過你們的教室（不知道大家還記得嗎？）
那時就覺得你們的倫理課好酷喔！！！
所以當我知道她要發表倫理課的教學經驗分享時，
我就非常期待，
一方面因為我自己實在是不太懂得倫理課可以分享什麼？
（「三個傻瓜」觀後感嗎？～～苦笑）
另一方面我可以一窺美雪老師倫理課的秘密，
相信可以得到很多自己所沒有的上課靈感。
美雪老師在發表中，說明了她每次上課有主題，
藉由「女王的教室」這部日劇的劇情，
加上她的個人經驗分享，
最後請同學們繳交上課心得
（難怪大家對流行文化的每週問卷這麼得心應手～～你們是有練過的ＸＤ）
是個很有特色的上課方法，也可以看出美雪老師的用心。
發表中，美雪老師拿出了很多大家上課心得寫的內容，
由於是匿名的，而且是她打字過的版本，
當然不知道這些留言是誰寫的，只覺得有種說不出的熟悉感：
「這就是我所熟悉的四Ａ同學們～～留言總是這麼的可愛」
一開始還沒什麼感覺，
沒想到２０分鐘的發表聽下來後，
我整個超感動！！！
除了留言本身帶給我很多感觸外，
可能是同學們的留言更勾起了我很多回憶，
聽到後來居然有點想哭的感覺。
當然，當場沒哭（～～哭出來真的會嚇到人），
可是我心裡好多感觸啊！！！
我很感謝美雪老師這次的教學經驗分享，
讓我重新體認到「能跟你們在一起真好」的感覺。
之所以說你們班跟我很有緣，
因為我在二年級帶過半班的會話，
三年級變成你們的導師，還有高日＋語法課，
四年級下學期開了選修的流行文化課，
有不少同學在四年級有我的必修課，
很多人連續三年都有我的課，這真的需要一點緣份．．．
但是，如果只是很有緣的話，
其實很多屆的學生都是這樣過來的，
讓我這麼有感觸的一班，真的不多吧！
我在前一個學校～～育達商業技術學院時，
和學生們互動頻繁，關係相當密切，
所以六年前來到文化後，最讓我不能適應的
就是文化的學生們跟老師之間很有距離感，
這一點，讓我調適了很久，
直到遇到兩年前畢業的Ａ班，
四年來他們跟我維持著相當良好的互動關係，
現在想起他們，就會想起很多很棒的回憶。
我自認我是很多愛的老師（～～這樣寫有點好笑），
這樣的態度其實很容易受傷，
（之前才被人家說過：「不是每個學生都要妳的愛」）
而且跟學生太要好，每到畢業季就會失落個一陣子，
這樣的狀況在相處的越好的班級，失落的越明顯．．．
曾經有好幾位教育先進勸我：
「站高一點，和學生保持多一點距離」
「學生和老師之間，只是過渡性的存在，
跟他們相處只有短短幾年，不要放太多感情才是明智之舉」
從我教書以來，不知道有多少人告訴我這些道理過，
但是不知道是不是我的個性使然，
我就是學不會和學生們「保持距離，以策安全」啊！！！
兩年前發生了一些事，
跟原本相處的非常好的學生們關係瞬間惡化，
當時讓我心理受了很大的傷，
那時我下定決心：
為了避免再度受傷，
我再也不要跟學生相處的太好．．．
以後就把導師的職責當成工作，不要涉入太深．．．
開學後，我帶到的導生班，就是你們班，
這班有一半的學生上過我的會話二，
當時上課氣氛之嗨，到現在我都還記得，
所以想到要帶這個班，還滿期待的．．．
只是沒想到開學第三週，我突然病了，
不得不暫時離開了大家一個半月，
回來後，不知道是補償心態還是大家實在太可愛，
我比往常更努力的去經營這個班，
提議大家在大三就先拍三年級時的團拍，
舉辦了班聚，
或者是去參加了美雪老師辦的讀書會，
只要是你們參與的活動，我會儘量去配合，
希望可以幫你們在大三這個階段，
留下一些屬於這個階段的回憶。
我記得我在當導師的時候，
第一個面對的困境就是有一半的學生跟我很不熟！
會話是少人數的課程，
而且一年來近距離的考過四次口試，
這一群的同學，當然比較熟悉；
相對的另一群同學們，
總是在全班一起上課的狀況下出現，
（有人甚至於高日和語法都沒修）
我光是有概念這些人是三Ａ的學生就花了點時間，
更何況我還請假了半個學期，
感覺上，上學期還在摸索的狀態。
到了下學期，以為情況會更入佳境時，
大大小小的狀況讓我體會到了當導師的無力感，
像是迷你班聚、畢服會的選舉，
這些事的不順遂，多少影響了我帶班的熱情
雖然我當時沒有多說什麼，
（所以現在也不打算翻舊帳．．．）
但內心裡，我再度領悟到「班班有本難唸的經」，
每次當導師，都會讓我去思考
我的帶班方式是不是哪出了問題？
當導師真的是需要智慧的．．．
這樣講聽起來可能是藉口，
在當你們班導時，
我的身體狀況相當不理想，
如果身體像現在一樣健康的話，
可能我會更有餘力去改變班上的氣氛，
現在說這些都太慢了就是了．．．
所以我不知道：究竟我這個導師當的好嗎？
我自己是覺得差強人意吧！！！
雖然一年來的導生關係不見得都是很順利的，
感覺上我也沒有把班上氣氛帶的更好，
但是我真的很喜歡你們，覺得你們很可愛。
原本以為沒帶導師，會跟你們變得比較疏遠，
想不到在你們升上大四後，
尤其是下學期，跟好多人變得親近很多，
讓我快冷死的仙客來班聚，當然也令人難忘，
最大的關鍵，我想就是日本流行文化這堂課吧！
在你們三年級下學期的時候，
很難得的剛好系上有多出來的學分，
可以提供老師們開新的課程，
我那時不知道哪來的勇氣，
舉手說想要開這樣的課，
沒想到其他老師們不但沒有反對，
甚至還肯定說系上需要一些不一樣風格的課程，
就這樣，多年來我一直想要開的日本流行文化課成了定局。
如果說上述過程是天時、地利的話，
當時想要爭取這堂課開在大四下學期，
其實是很私心的想要在你們四年級時繼續教到你們，
也是促使我去申請開課的原因之一，
所以你們是促成這堂課誕生的人和的部分。
不得不說流行文化課，
讓我的教學觀有了很大的改變，
讓我換了一個角度去更認識每位學生。
一直教高日和語法這種超多人數的課程，
其實很容易陷入一個迷思：
「容易用成績高低去評斷學生的能力」，
雖然我自認我不會因為成績對學生大小眼，
但這個部分真的很難去避免吧！
透過流行文化課的上課形式，
每個人至少要上台發表兩次（平時＋期末），
以及我超愛要求學生發表感言的評量方式（笑），
我才好好的認識了來選課的４６位同學，
大家展現出其他科那些「背多分」考卷之外的另一面
很多同學的表現讓我驚豔，原來是這麼有趣的孩子，
為了我的報告居然這麼用心，讓我超感動的（嗚嗚嗚）
一學期下來，每次上課都有好多好多的回憶，
這絕對不是教高日和語法課可以得到的成就感。
還有就是塚本老師的戲劇，
讓我看到了大家不同的一面啊！！！
原來你們可以放的這麼開，
師姐和壞女人，還有那天在台上揮灑青春的各位，
你們的表現，我不會忘記，
就算忘記了，還有那天拍的五六百張相片可以回憶（哈哈）。
後來幾位參與公演的同學來跟我說：
「看到老師在台下狂拍照就很開心」，
而且我的反應似乎也讓大家演起來更帶勁，
聽你們這樣說，我也很開心，
感覺上你們很信任我，這也是種難以言喻的成就感。
當然，沒有修流行文化及參加公演的同學們，
在這一年來，雖然相處的時間不多，
每次在路上的巧遇，你們都會很熱情的跟我打招呼，
我看到你們也會很開心，
這些短時間的相遇，我也很珍惜。
在謝師宴結束後，第二天你們就要畢業的那天晚上，
我重新將你們拍團拍前，我幫你們拍側錄的短片，
再次ＰＯ上了我的ＦＢ版面，
因為這個短片，對我來說是很有意義的。
說實在話，這樣的側錄，別的班我應該不敢拍吧！
不是每個班都會像你們這麼熱情，
搞不好有的人看到我根本不理我吧！！！
你們真的超捧場，
每個人都對我的鏡頭開心地笑著，
還有人特地跑來我的鏡頭前來拍呢！
現在看到這個短片，
眼淚就停不住，說不出的感動啊！！！
我一直不懂，
導生班我也帶過好幾班，
有緣的學生也多到數不盡，
我為什麼會對你們班這麼有感觸？
透過了美雪老師在教學工作坊的發表內容，
和這個側錄的短片終於讓我明白原因了，
那些上課感言，和短片中大家的笑容，
帶給我的感覺就是：
「難怪我會這麼喜歡這個班，
因為他們對我
好友善，
好熱情，
好有反應」
所以即使我在兩年前下定決心，
接下來不要再跟學生太好，免得再度受傷，
接下來就把導師當作工作就好，不要付出太多感情，
結果兩年後，我卻發現我還是跟你們變得很好，
我覺得是你們的態度，讓我選擇用這樣的方式來跟你們相處。
師生關係是種互動，
你們反應越多，老師就會付出更多，
當我釋出了善意，你們有所回應，
我就會釋出更多的善意，然後是個良性循環。
原來如此！！！
我終於懂了！！！
我不知道其他老師聽了美雪老師的發表的感想是什麼，
後來我跟美雪老師提到她的報告讓我很感動時，
她似乎很意外（～～基本上我自己也很意外），
因為那只是個教學經驗分享，怎麼會是這樣的結果呢？
美雪老師那時候對我說：
「你就是這麼愛他們，才會這麼有感觸吧！」
所以我就在咖啡廳打了這麼長一篇的文章，
打著打著還哭了兩、三次，
想起了這三年來的點點滴滴，
讓我很捨不得這麼可愛的大家吧！
當然，在打完字、抒發完所有的情緒後，
我會收拾起對你們的想念，好好的繼續努力！
四Ａ的同學們，雖然只當了你們一年的班導，
能夠帶到你們這班，我感到無比的幸福，
跟很多同學變得很要好，我真的非常開心，
從跟你們的相處中，我得到了好多好多的回憶，
我更得到了好多好多的滿足感和成就感，
真的很謝謝你們，也謝謝老天爺讓我認識了你們。
接下來大家各奔東西，可能有人會因此斷了音訊，
但不要忘記，我會在世界的某個角落默默地為你們加油喔！！！
就像我的致詞一樣，即使致的很爛也不重拍，
因為我認為第一次的內容永遠是最純真，
我的感言，完全是發自內心的，
衷心的希望大家一切順利～～給我親愛的四Ａ的同學們！！！
ＰＳ：
很奇妙的是，我總覺得我如果繼續當你們的導師，
搞不好我們在這一年不會變得這麼親近，
跟我最要好的兩年前畢業的Ａ班，
雖然很有緣，卻沒當過他們的導師，
他們班的某個人就說過：
「也許就是因為你不是導師，
大家才會想要跟你這麼親近吧！」
或許沒有那些繁複的面談等規定，
我反而可以更盡興的跟大家相處吧！
這個部份，其實很值得去玩味．．．
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