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（相同內容已經ＰＯ在ＦＢ，讀者投書原文在本文最下面）
我很少看一篇文章從一開始就飆髒話，
但我覺得這位小學校長實在是太了不起了，
一篇文章就得罪了全國的大學老師
容我在這回覆一下：
＞老師教學的首要步驟，是要引起學生的學習動機，這樣學生才能專注學習，教學才有趣又有效。
其他課我不敢講，流行文化課夠有趣了吧！
我很努力地放了很多有趣的東西進入我的教學內容中，
但今年上課的學生的態度實在是讓人無法恭維，
聊天，滑手機，擺臭臉～～請問這是老師的問題嗎？？？
＞筆者上大學時，就曾遇過講義十幾年未曾更新，課堂上照本宣科的教授，學生想不睡著都難。
我不否認很多老師可能是這樣，但也有很多老師努力創新教學，
這種一竿子打翻一船人的想法是我最討厭的！！！
＞現在大學林立，競爭激烈，加上少子化嚴重，視學生為「衣食父母」，大多不敢隨便得罪學生，學校的姑息加上教授的放縱，學生不睡覺才怪。
這也要怪我們大學老師嗎？這是大環境的錯吧！
＞我曾在課堂上碰過上課講話和睡覺的學生，我會唱名並要求回答問題，或是直接要求「別再睡了」，再犯就離開課室。只要老師站得住立場，要求合理，通常都能獲得學生的配合。學生上課不理會老師，睡覺不學習，不會只是學生單方面問題，老師自身也該檢討。
難道我們沒做過嗎？但是很多次要求學生都沒用啊！！！
他們還不是照常在講話，根本就不理會老師的要求，
學生自己沒有學習意願的話，我們老師怎麼努力都沒用！！！
＞也只有大學和教授拿出教育良心和專業，讓學生從「人形墓碑」甦醒過來，成為有血有肉，有熱情和意願，學習動機強烈的好學者。
這段話讓我特別的不爽！！！
講的好像我們都很沒專業和良心一樣，
我們努力但是有些學生就是不受教，到頭來就是我們的錯？
基本上老師不是萬能的，大環境已經逼迫大學老師
必須變成一個「教學＋研究＋服務」皆完備的狀態，
現在學生不讀書也要怪我們，實在是太苛求我們吧！
大學本來就是教授專業學問的地方，而不是在教基本仁義道德的地方，
大學生也都是成年人了，該對自己的行為負責，不是嗎？
我從來沒有寵學生的意思，
被一個搞不清楚狀況的小學校長這樣講得一文不值，
真的超級的不舒服！！！
【教育】人形墓碑…是誰寵壞大學生？
【聯合報╱蔡田／國小校長（台北市）】
2013.04.28 03:19 am
大學生遭批評上課懶散，已不是新鮮事；最新的說法是大學生上課像「人形墓碑」。筆者不甚認同，我認為責任在老師身上。
學過教育學的人都知道，老師教學的首要步驟，是要引起學生的學習動機，這樣學生才能專注學習，教學才有趣又有效。
為此目的，老師不會一上課就立即進入課程，往往是以學生感興趣的話題或時事，作為開場白。在小學階段的老師，更是挖空心思，用故事、布偶、動畫等方式，無不希望孩子儲備強烈的學習意願和期待。
筆者上大學時，就曾遇過講義十幾年未曾更新，課堂上照本宣科的教授，學生想不睡著都難。但，試想，如果授課方式是要移動討論，或是站立起來發表、表演或活動，大學生又怎麼會上課睡覺呢？
現在大學林立，競爭激烈，加上少子化嚴重，視學生為「衣食父母」，大多不敢隨便得罪學生，學校的姑息加上教授的放縱，學生不睡覺才怪。
我曾在課堂上碰過上課講話和睡覺的學生，我會唱名並要求回答問題，或是直接要求「別再睡了」，再犯就離開課室。只要老師站得住立場，要求合理，通常都能獲得學生的配合。學生上課不理會老師，睡覺不學習，不會只是學生單方面問題，老師自身也該檢討。
寵壞大學生的結果，是「多輸」的局面，為什麼大學生會變成「人形墓碑」？也只有大學和教授拿出教育良心和專業，讓學生從「人形墓碑」甦醒過來，成為有血有肉，有熱情和意願，學習動機強烈的好學者。
這樣的大學才是一流學校，這樣的教授才是一流老師，教出來的學生，才會有一流的表現。
【2013/04/28 聯合報】
我很少看一篇文章從一開始就飆髒話，
但我覺得這位小學校長實在是太了不起了，
一篇文章就得罪了全國的大學老師
容我在這回覆一下：
＞老師教學的首要步驟，是要引起學生的學習動機，這樣學生才能專注學習，教學才有趣又有效。
其他課我不敢講，流行文化課夠有趣了吧！
我很努力地放了很多有趣的東西進入我的教學內容中，
但今年上課的學生的態度實在是讓人無法恭維，
聊天，滑手機，擺臭臉～～請問這是老師的問題嗎？？？
＞筆者上大學時，就曾遇過講義十幾年未曾更新，課堂上照本宣科的教授，學生想不睡著都難。
我不否認很多老師可能是這樣，但也有很多老師努力創新教學，
這種一竿子打翻一船人的想法是我最討厭的！！！
＞現在大學林立，競爭激烈，加上少子化嚴重，視學生為「衣食父母」，大多不敢隨便得罪學生，學校的姑息加上教授的放縱，學生不睡覺才怪。
這也要怪我們大學老師嗎？這是大環境的錯吧！
＞我曾在課堂上碰過上課講話和睡覺的學生，我會唱名並要求回答問題，或是直接要求「別再睡了」，再犯就離開課室。只要老師站得住立場，要求合理，通常都能獲得學生的配合。學生上課不理會老師，睡覺不學習，不會只是學生單方面問題，老師自身也該檢討。
難道我們沒做過嗎？但是很多次要求學生都沒用啊！！！
他們還不是照常在講話，根本就不理會老師的要求，
學生自己沒有學習意願的話，我們老師怎麼努力都沒用！！！
＞也只有大學和教授拿出教育良心和專業，讓學生從「人形墓碑」甦醒過來，成為有血有肉，有熱情和意願，學習動機強烈的好學者。
這段話讓我特別的不爽！！！
講的好像我們都很沒專業和良心一樣，
我們努力但是有些學生就是不受教，到頭來就是我們的錯？
基本上老師不是萬能的，大環境已經逼迫大學老師
必須變成一個「教學＋研究＋服務」皆完備的狀態，
現在學生不讀書也要怪我們，實在是太苛求我們吧！
大學本來就是教授專業學問的地方，而不是在教基本仁義道德的地方，
大學生也都是成年人了，該對自己的行為負責，不是嗎？
我從來沒有寵學生的意思，
被一個搞不清楚狀況的小學校長這樣講得一文不值，
真的超級的不舒服！！！
【教育】人形墓碑…是誰寵壞大學生？
【聯合報╱蔡田／國小校長（台北市）】
2013.04.28 03:19 am
大學生遭批評上課懶散，已不是新鮮事；最新的說法是大學生上課像「人形墓碑」。筆者不甚認同，我認為責任在老師身上。
學過教育學的人都知道，老師教學的首要步驟，是要引起學生的學習動機，這樣學生才能專注學習，教學才有趣又有效。
為此目的，老師不會一上課就立即進入課程，往往是以學生感興趣的話題或時事，作為開場白。在小學階段的老師，更是挖空心思，用故事、布偶、動畫等方式，無不希望孩子儲備強烈的學習意願和期待。
筆者上大學時，就曾遇過講義十幾年未曾更新，課堂上照本宣科的教授，學生想不睡著都難。但，試想，如果授課方式是要移動討論，或是站立起來發表、表演或活動，大學生又怎麼會上課睡覺呢？
現在大學林立，競爭激烈，加上少子化嚴重，視學生為「衣食父母」，大多不敢隨便得罪學生，學校的姑息加上教授的放縱，學生不睡覺才怪。
我曾在課堂上碰過上課講話和睡覺的學生，我會唱名並要求回答問題，或是直接要求「別再睡了」，再犯就離開課室。只要老師站得住立場，要求合理，通常都能獲得學生的配合。學生上課不理會老師，睡覺不學習，不會只是學生單方面問題，老師自身也該檢討。
寵壞大學生的結果，是「多輸」的局面，為什麼大學生會變成「人形墓碑」？也只有大學和教授拿出教育良心和專業，讓學生從「人形墓碑」甦醒過來，成為有血有肉，有熱情和意願，學習動機強烈的好學者。
這樣的大學才是一流學校，這樣的教授才是一流老師，教出來的學生，才會有一流的表現。
【2013/04/28 聯合報】
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