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這個周日就要考日檢了，
這一陣子，就會看到學生們拚命向老師問東問西ㄉ，
感覺上學生們很努力在拚，這也難怪，
因為我們系上有個規定：日檢二級沒過不能畢業。
對很多人來說，這似乎是個很難通過ㄉ關卡。
基本上，日檢這種考試應該是測試考生ㄉ日語能力，
借著日檢多充實自己ㄉ一些日語ㄉ單字量、多理解文型，
面對聽力或是閱讀等各種形式ㄉ考題，
都可以達到規定ㄉ比例ㄉ話，就被證明具有該級ㄉ能力。
以前日檢是學習之餘去做ㄉ程度檢測，
現在卻演變成一切ㄉ日文學習都為了日檢似ㄉ，
要做一堆ㄉ考古題、看一堆日檢ㄉ書，
為了考試而Ｋ書，學日文變成這樣就不怎麼有趣了。
而且說實在話，這樣學日文一點都不對，
因為有ㄉ人連基礎ㄉ語法都不會，卻在Ｋ日檢艱難ㄉ文型，
到頭來囫圇吞棗ㄉ記下來，考完還不是全忘光。
講了半天都是前言，以及我對日檢ㄉ一點看法。
接下來才是本文ㄉ重點所在。
今天中午當我上完早上兩堂高日課，回研究室休息ㄉ時候，
下午ㄉ語法課ㄉ一位學生走進來，
接下來是我們ㄉ對話（生＝學生）：
生：老師，語法課ㄉ期中考卷改完了嗎？
我：嗯！等一下上課會發。
生：可是我等一下不會去上課。
我：（一陣莫名）為什麼？
生：因為我要問其他老師日檢ㄉ問題，沒辦法去上課，
所以我想先看我語法考幾分。
我：蛤（傻眼中）？你竟然為了這樣ㄉ事不來上課。
（火氣越來越大）你要搞清楚，準備日檢要趁課餘時間，
哪有為了日檢而翹課ㄉ道理，給我來上課。
生：（看到我ㄉ反應似乎有點被嚇到）可是時間不夠啊！
我一定要用這個時間才行，不然問不完啊！
我：（邊苦笑邊說）好啦！那這樣好了，
我讓你問一節課，但第二堂一定要來上課，
否則我不收你假單，直接記你曠課。
生：（有點不甘願）老師，一節不夠我問啦！
我：（再次強調）語法課才是你必須要去上ㄉ，
我給你一堂課是最大ㄉ限度了。
生：（還在跟我盧）要日檢了我很緊張。
我：有什麼好緊張ㄉ？
日檢就是考實力，一緊張實力就無法發揮，就會考不好。
反正你就只能問一堂，第二堂沒看到你就算曠課喔！
這段對話，當時研究室還有３位老師在場，
他們都覺得很吃驚竟然會發生這種事，
這真ㄉ是前代未聞、荒唐到極點ㄉ狀況。
但是事情還沒完呢！
那個學生第二堂課的確來了（大概是不敢不來吧！），
於是我們展開第二輪ㄉ對話：
我：問完了嗎？
生：還沒哪！還有一堆問題還沒問，
我就說一節課不夠嘛（好大膽，還敢怪我）！
我：反正再怎麼問也問不完啊！
生：（拿起手上ㄉ二級文法ㄉ書）我就是要問完這本ㄉ問題。
我：（很疑惑ㄉ說）這本問完在做別本練習，還是會有一堆疑問啊！
所以我才說怎麼問也問不完啊！
生：（很堅定ㄉ語氣）我只做這本而已。
我：蛤？只做這本？又不是只考這本ㄉ題目，
你ㄉ準備方法不太對吧！
這時只見聽到這段對話ㄉ學生們都笑了出來，
因為他們也認同我ㄉ意見吧！
更令我受不了ㄉ是，
這個學生雖然來上課了，卻連課本都沒拿出來，
還在和別ㄉ同學檢討早上發ㄉ其他科ㄉ期中考卷。
這就是我一開始提到ㄉ，課堂教ㄉ東西不好好聽課，
然後在一昧ㄉ為日檢做一堆練習，還為了這些問題想翹課，
這真ㄉ只能送他一句話：「本末倒置」。
希望他只是比較不一樣ㄉ學生，
否則光是應付這些人，老師們都累壞了（嘆）！
這一陣子，就會看到學生們拚命向老師問東問西ㄉ，
感覺上學生們很努力在拚，這也難怪，
因為我們系上有個規定：日檢二級沒過不能畢業。
對很多人來說，這似乎是個很難通過ㄉ關卡。
基本上，日檢這種考試應該是測試考生ㄉ日語能力，
借著日檢多充實自己ㄉ一些日語ㄉ單字量、多理解文型，
面對聽力或是閱讀等各種形式ㄉ考題，
都可以達到規定ㄉ比例ㄉ話，就被證明具有該級ㄉ能力。
以前日檢是學習之餘去做ㄉ程度檢測，
現在卻演變成一切ㄉ日文學習都為了日檢似ㄉ，
要做一堆ㄉ考古題、看一堆日檢ㄉ書，
為了考試而Ｋ書，學日文變成這樣就不怎麼有趣了。
而且說實在話，這樣學日文一點都不對，
因為有ㄉ人連基礎ㄉ語法都不會，卻在Ｋ日檢艱難ㄉ文型，
到頭來囫圇吞棗ㄉ記下來，考完還不是全忘光。
講了半天都是前言，以及我對日檢ㄉ一點看法。
接下來才是本文ㄉ重點所在。
今天中午當我上完早上兩堂高日課，回研究室休息ㄉ時候，
下午ㄉ語法課ㄉ一位學生走進來，
接下來是我們ㄉ對話（生＝學生）：
生：老師，語法課ㄉ期中考卷改完了嗎？
我：嗯！等一下上課會發。
生：可是我等一下不會去上課。
我：（一陣莫名）為什麼？
生：因為我要問其他老師日檢ㄉ問題，沒辦法去上課，
所以我想先看我語法考幾分。
我：蛤（傻眼中）？你竟然為了這樣ㄉ事不來上課。
（火氣越來越大）你要搞清楚，準備日檢要趁課餘時間，
哪有為了日檢而翹課ㄉ道理，給我來上課。
生：（看到我ㄉ反應似乎有點被嚇到）可是時間不夠啊！
我一定要用這個時間才行，不然問不完啊！
我：（邊苦笑邊說）好啦！那這樣好了，
我讓你問一節課，但第二堂一定要來上課，
否則我不收你假單，直接記你曠課。
生：（有點不甘願）老師，一節不夠我問啦！
我：（再次強調）語法課才是你必須要去上ㄉ，
我給你一堂課是最大ㄉ限度了。
生：（還在跟我盧）要日檢了我很緊張。
我：有什麼好緊張ㄉ？
日檢就是考實力，一緊張實力就無法發揮，就會考不好。
反正你就只能問一堂，第二堂沒看到你就算曠課喔！
這段對話，當時研究室還有３位老師在場，
他們都覺得很吃驚竟然會發生這種事，
這真ㄉ是前代未聞、荒唐到極點ㄉ狀況。
但是事情還沒完呢！
那個學生第二堂課的確來了（大概是不敢不來吧！），
於是我們展開第二輪ㄉ對話：
我：問完了嗎？
生：還沒哪！還有一堆問題還沒問，
我就說一節課不夠嘛（好大膽，還敢怪我）！
我：反正再怎麼問也問不完啊！
生：（拿起手上ㄉ二級文法ㄉ書）我就是要問完這本ㄉ問題。
我：（很疑惑ㄉ說）這本問完在做別本練習，還是會有一堆疑問啊！
所以我才說怎麼問也問不完啊！
生：（很堅定ㄉ語氣）我只做這本而已。
我：蛤？只做這本？又不是只考這本ㄉ題目，
你ㄉ準備方法不太對吧！
這時只見聽到這段對話ㄉ學生們都笑了出來，
因為他們也認同我ㄉ意見吧！
更令我受不了ㄉ是，
這個學生雖然來上課了，卻連課本都沒拿出來，
還在和別ㄉ同學檢討早上發ㄉ其他科ㄉ期中考卷。
這就是我一開始提到ㄉ，課堂教ㄉ東西不好好聽課，
然後在一昧ㄉ為日檢做一堆練習，還為了這些問題想翹課，
這真ㄉ只能送他一句話：「本末倒置」。
希望他只是比較不一樣ㄉ學生，
否則光是應付這些人，老師們都累壞了（嘆）！
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