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給北進三Ａㄉ同學們：
星期一上高日課前，很擔心上星期五ㄉ語法課ㄉ餘韻還留在教室，
我還特地比平常更Highㄉ感覺在上課，不知道你們感受到了沒？
你們也上了我一年半ㄉ課了，
對我ㄉ上課風格＆個性應該有相當程度ㄉ了解才對。
也許有人會覺得：我們班鬧轟轟ㄉ情形又不是沒有過，
為什麼上星期五我會那麼ㄉ生氣？
當天我也有說明，我氣ㄉ是整個班［人在心不在］ㄉ感覺，
如果在去年，我根本不會生氣吧！
也許會忍過去， 或是用比較柔性ㄉ暗示來試試看能不能安撫你們。
但是今年，我實在無法忍受那種被忽略ㄉ感覺。
尤其是當我正一頭熱ㄉ在彌補兩次沒上課ㄉ進度時，
你們卻滿腦子ㄉ在想別ㄉ事，
我想任何人在台上一看都能理解你們心不在焉ㄉ態度。
那種氣氛真ㄉ會讓認真上課ㄉ我忍不住動怒，
要不是顧全大局，我早就拂袖而去也不一定。
人跟人是互相ㄉ，如果哪一天你們辛苦ㄉ工作，
卻看到你辛苦ㄉ對象絲毫不把你ㄉ努力當一回事時，
會不會覺得很生氣？
將心比心希望你們能體會我那天ㄉ心情。
還有，其實星期一ㄉ高日課，也出現了一些狀況：
像有些同學又聊到有點過頭，干擾到全班上課；
或是講到一些話題，全班又陷入鬧轟轟ㄉ情形。
可是我星期一並沒有生氣，為什麼呢？
那是因為高日課時全班大部分ㄉ人還算專心，
我不會因為極少數ㄉ人而遷怒多數。
這就是所謂ㄉ［有所怒，有所不怒］，
情況還能控制時，就想辦法柔性控制上課氣氛，
該對學生生氣時，再好脾氣ㄉ老師也會生氣ㄉ。
最後我要強調ㄉ是，老師肯對學生生氣，
表示對這班還算有所期許。
如果哪天老師連罵都懶ㄉ罵，只顧著自己上課ㄉ話，
那就表示他對這個班已經死心了。
希望我們班不要碰上這樣ㄉ情形才好啊！
星期一上高日課前，很擔心上星期五ㄉ語法課ㄉ餘韻還留在教室，
我還特地比平常更Highㄉ感覺在上課，不知道你們感受到了沒？
你們也上了我一年半ㄉ課了，
對我ㄉ上課風格＆個性應該有相當程度ㄉ了解才對。
也許有人會覺得：我們班鬧轟轟ㄉ情形又不是沒有過，
為什麼上星期五我會那麼ㄉ生氣？
當天我也有說明，我氣ㄉ是整個班［人在心不在］ㄉ感覺，
如果在去年，我根本不會生氣吧！
也許會忍過去， 或是用比較柔性ㄉ暗示來試試看能不能安撫你們。
但是今年，我實在無法忍受那種被忽略ㄉ感覺。
尤其是當我正一頭熱ㄉ在彌補兩次沒上課ㄉ進度時，
你們卻滿腦子ㄉ在想別ㄉ事，
我想任何人在台上一看都能理解你們心不在焉ㄉ態度。
那種氣氛真ㄉ會讓認真上課ㄉ我忍不住動怒，
要不是顧全大局，我早就拂袖而去也不一定。
人跟人是互相ㄉ，如果哪一天你們辛苦ㄉ工作，
卻看到你辛苦ㄉ對象絲毫不把你ㄉ努力當一回事時，
會不會覺得很生氣？
將心比心希望你們能體會我那天ㄉ心情。
還有，其實星期一ㄉ高日課，也出現了一些狀況：
像有些同學又聊到有點過頭，干擾到全班上課；
或是講到一些話題，全班又陷入鬧轟轟ㄉ情形。
可是我星期一並沒有生氣，為什麼呢？
那是因為高日課時全班大部分ㄉ人還算專心，
我不會因為極少數ㄉ人而遷怒多數。
這就是所謂ㄉ［有所怒，有所不怒］，
情況還能控制時，就想辦法柔性控制上課氣氛，
該對學生生氣時，再好脾氣ㄉ老師也會生氣ㄉ。
最後我要強調ㄉ是，老師肯對學生生氣，
表示對這班還算有所期許。
如果哪天老師連罵都懶ㄉ罵，只顧著自己上課ㄉ話，
那就表示他對這個班已經死心了。
希望我們班不要碰上這樣ㄉ情形才好啊！
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