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這個禮拜忙到一個極致,
在學校的每個空檔都有學生來研究室找我,
甚至忙到只能跟學生約下課的10分鐘,因為沒有別的時間了
好不容易今天早上有個小小的空檔可以喘息一下,
沒想到忽然來了個學生,說要來找我道歉某件事,
當然我就跟他聊了起來
因為事情間隔了好一陣子了,
我很納悶他為什麼突然會突然想要來找我
學生說：「因為發生那件事之後我跟你打招呼,
老師你的反應跟以前不太一樣,所以我猜一定是我惹你生氣了」
（之後就是雙方溝通,這部份省略...)
他要離開之前,我對他說：
「也許你認為得罪了我,以後不敢來修我的課,
也許你不相信,但我不是會記仇的人,
以後你來上我的課,只要夠用功,我不會對你怎樣的,
所以還是歡迎你來修我的課」
最後補了一句：
「得罪老師,其實是小事,
我希望你可以從這件事得到一些收獲和成長,
不要等到以後出社會得罪更多上司或客戶,就來不及了」
會來道歉,表示他發現了自己的錯誤,
而且即使過了一陣子,仍然會想要來道歉,
這個部分我給予肯定
希望這名學生會因此有所成長,
這也是當老師最期待看到的部分
在學校的每個空檔都有學生來研究室找我,
甚至忙到只能跟學生約下課的10分鐘,因為沒有別的時間了
好不容易今天早上有個小小的空檔可以喘息一下,
沒想到忽然來了個學生,說要來找我道歉某件事,
當然我就跟他聊了起來
因為事情間隔了好一陣子了,
我很納悶他為什麼突然會突然想要來找我
學生說：「因為發生那件事之後我跟你打招呼,
老師你的反應跟以前不太一樣,所以我猜一定是我惹你生氣了」
（之後就是雙方溝通,這部份省略...)
他要離開之前,我對他說：
「也許你認為得罪了我,以後不敢來修我的課,
也許你不相信,但我不是會記仇的人,
以後你來上我的課,只要夠用功,我不會對你怎樣的,
所以還是歡迎你來修我的課」
最後補了一句：
「得罪老師,其實是小事,
我希望你可以從這件事得到一些收獲和成長,
不要等到以後出社會得罪更多上司或客戶,就來不及了」
會來道歉,表示他發現了自己的錯誤,
而且即使過了一陣子,仍然會想要來道歉,
這個部分我給予肯定
希望這名學生會因此有所成長,
這也是當老師最期待看到的部分
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