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這兩天陷入了當老師以來最低潮ㄉ時候，我不知道是不是我想太多了，
但是很多ㄉ也許在我腦裏打轉，像是：
「也許我應該上課時更凶一點，讓學生上我ㄉ課時稍微尊重我一點，
不要在下面一直講話？」
「也許當初檢定課我應該讓４Ｃ和Ａ、Ｂ班一樣能力分班，
這樣這次ㄉ檢定考合格ㄉ人可能會多很多？」
「也許我應該裝做什麼都不知道，每天和學生快樂ㄉ聊天、搞笑就好？」
「也許我不應該把話說ㄉ這麼多、這麼明，讓大家去揣測我真正ㄉ用意何在？」
但其實我在說那些話時，並沒有太深ㄉ含意，卻引起你們ㄉ不安。
「也許我應該學學別ㄉ老師，和學生之間保持一定ㄉ接觸就好，
不必什麼事都要管，到頭來卻沒辦法讓所有ㄉ人滿意？」
「也許學生喜歡我ㄉ課，只是因為我ㄉ分數好拿而已，我根本沒讓他們學到什麼？」
「也許有人看了這篇網誌，以為我又在暗示什麼？」沒有，真ㄉ沒有！
只是這些也許，都是別人對我怎麼想，而我自己無法去預設答案，
就因為如此，我不知道這些也許ㄉ答案，讓我懷疑起下一個也許：
「也許我不是個好老師？也許我根本不適合當老師？」
好吧！假設我不當老師ㄉ話，我也不知道我能從事什麼行業，
而且我真ㄉ很喜歡和你們學生之間ㄉ互動關係，那種被學生信賴ㄉ感覺，
所以我只能努力ㄉ朝著我認為好老師ㄉ方向去努力。
有ㄉ時候，我說好說歹ㄉ勸，當事人卻毫不在乎，
我只能告訴我自己：「我已經盡了告知ㄉ責任，學生聽不聽我就沒辦法了」，
可是，也許這個態度反而害了你們？這也是我常常在想ㄉ事。
也許是我想太多，也許是接二連三ㄉ狀況讓我覺得累了，
也許我需要放空自己重新再出發，也許我再過兩天就不覺得怎樣了，
不過，當務之急應該是：
也許我得先想個法子，讓我不要再想下去了．．．
但是很多ㄉ也許在我腦裏打轉，像是：
「也許我應該上課時更凶一點，讓學生上我ㄉ課時稍微尊重我一點，
不要在下面一直講話？」
「也許當初檢定課我應該讓４Ｃ和Ａ、Ｂ班一樣能力分班，
這樣這次ㄉ檢定考合格ㄉ人可能會多很多？」
「也許我應該裝做什麼都不知道，每天和學生快樂ㄉ聊天、搞笑就好？」
「也許我不應該把話說ㄉ這麼多、這麼明，讓大家去揣測我真正ㄉ用意何在？」
但其實我在說那些話時，並沒有太深ㄉ含意，卻引起你們ㄉ不安。
「也許我應該學學別ㄉ老師，和學生之間保持一定ㄉ接觸就好，
不必什麼事都要管，到頭來卻沒辦法讓所有ㄉ人滿意？」
「也許學生喜歡我ㄉ課，只是因為我ㄉ分數好拿而已，我根本沒讓他們學到什麼？」
「也許有人看了這篇網誌，以為我又在暗示什麼？」沒有，真ㄉ沒有！
只是這些也許，都是別人對我怎麼想，而我自己無法去預設答案，
就因為如此，我不知道這些也許ㄉ答案，讓我懷疑起下一個也許：
「也許我不是個好老師？也許我根本不適合當老師？」
好吧！假設我不當老師ㄉ話，我也不知道我能從事什麼行業，
而且我真ㄉ很喜歡和你們學生之間ㄉ互動關係，那種被學生信賴ㄉ感覺，
所以我只能努力ㄉ朝著我認為好老師ㄉ方向去努力。
有ㄉ時候，我說好說歹ㄉ勸，當事人卻毫不在乎，
我只能告訴我自己：「我已經盡了告知ㄉ責任，學生聽不聽我就沒辦法了」，
可是，也許這個態度反而害了你們？這也是我常常在想ㄉ事。
也許是我想太多，也許是接二連三ㄉ狀況讓我覺得累了，
也許我需要放空自己重新再出發，也許我再過兩天就不覺得怎樣了，
不過，當務之急應該是：
也許我得先想個法子，讓我不要再想下去了．．．
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