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印象中，以前我上大學ㄉ時候，
老師幾乎不點名，一學期點３次就算很多次了，
但即使不點名，我們也不會翹課，
因為少上一次課要花好幾倍ㄉ時間才補得回來，
對我們來說，翹一次課ㄉ代價實在太高了。
當老師之後，原本我也以為不用常點名，
但學校ㄉ要求老師落實點名ㄉ政策
（育達定期公佈每位老師ㄉ點名率、文化則是派點名工讀生來巡堂）
讓我不得不改變想法，變成每堂都點名ㄉ老師。
我大部分是在第二堂點名，因為很多學生會在中間休息時睡一下，
點名是讓他們漸漸清醒ㄉ緩衝時間，原本是我ㄉ美意。
但這個習慣被學生掌握住了以後，就會出現中間休息才來ㄉ學生，
美其名是他們只來上第二堂課，說穿了就是來點名。
我當然知道有這樣ㄉ現象，而且這些學生大多是「慣犯」，
久了就知道誰是「後半場」才來ㄉ學生，
所以三不五時，我會改在第一堂立刻點名，讓他們措手不及。
今天下午ㄉ課就有個學生是「慣犯」，
她不只是在第二堂才出現，還會在點完名後就溜出去，
學期才沒上幾次課，就被我發現她ㄉ習性。
更扯ㄉ是，有一次當她要從後門離開時，
正在寫板書ㄉ我剛好回頭，看到她正要開門，
她看了我一眼，還是把門打開走了出去。
身為老師ㄉ我之所以沒有阻止她，是因為我在看這個人有沒有心，
這個心包括學習ㄉ心、尊重老師ㄉ心以及她自己ㄉ羞恥心，
但她ㄉ動作證明了她沒有心留下，那強留她也沒意義。
不過，今天我真ㄉ看不下去了，
因為我這禮拜ㄉ課通通提前到第一堂課點名，
沒想到她居然在我點名點到一半時出現了，
人來了我當然就沒話可說，點完名就開始上課了。
哪知道，第一個重點還沒上十分鐘，
她就拿起包包，站起來走了出去，
由於她ㄉ座位正好在教室ㄉ正中央，有所動靜是相當明顯ㄉ，
這時讓我確信：她真ㄉ只是來點名ㄉ。
原本我想不動聲色繼續上課，後來發現還是必須說些話，
因為全班有一半ㄉ學生也看到她公然翹課，
我不想讓大家認為我縱容這樣ㄉ行為，
於是在她離開教室後，我搖頭ㄉ說：「這會不會太誇張了點？」
我真ㄉ不知道這樣ㄉ學生在想什麼？
點名難道是她認為最重要ㄉ事嗎？那上課在她心裡究竟算是什麼？
對我來說，真ㄉ是無法理解ㄉ事情。
老師幾乎不點名，一學期點３次就算很多次了，
但即使不點名，我們也不會翹課，
因為少上一次課要花好幾倍ㄉ時間才補得回來，
對我們來說，翹一次課ㄉ代價實在太高了。
當老師之後，原本我也以為不用常點名，
但學校ㄉ要求老師落實點名ㄉ政策
（育達定期公佈每位老師ㄉ點名率、文化則是派點名工讀生來巡堂）
讓我不得不改變想法，變成每堂都點名ㄉ老師。
我大部分是在第二堂點名，因為很多學生會在中間休息時睡一下，
點名是讓他們漸漸清醒ㄉ緩衝時間，原本是我ㄉ美意。
但這個習慣被學生掌握住了以後，就會出現中間休息才來ㄉ學生，
美其名是他們只來上第二堂課，說穿了就是來點名。
我當然知道有這樣ㄉ現象，而且這些學生大多是「慣犯」，
久了就知道誰是「後半場」才來ㄉ學生，
所以三不五時，我會改在第一堂立刻點名，讓他們措手不及。
今天下午ㄉ課就有個學生是「慣犯」，
她不只是在第二堂才出現，還會在點完名後就溜出去，
學期才沒上幾次課，就被我發現她ㄉ習性。
更扯ㄉ是，有一次當她要從後門離開時，
正在寫板書ㄉ我剛好回頭，看到她正要開門，
她看了我一眼，還是把門打開走了出去。
身為老師ㄉ我之所以沒有阻止她，是因為我在看這個人有沒有心，
這個心包括學習ㄉ心、尊重老師ㄉ心以及她自己ㄉ羞恥心，
但她ㄉ動作證明了她沒有心留下，那強留她也沒意義。
不過，今天我真ㄉ看不下去了，
因為我這禮拜ㄉ課通通提前到第一堂課點名，
沒想到她居然在我點名點到一半時出現了，
人來了我當然就沒話可說，點完名就開始上課了。
哪知道，第一個重點還沒上十分鐘，
她就拿起包包，站起來走了出去，
由於她ㄉ座位正好在教室ㄉ正中央，有所動靜是相當明顯ㄉ，
這時讓我確信：她真ㄉ只是來點名ㄉ。
原本我想不動聲色繼續上課，後來發現還是必須說些話，
因為全班有一半ㄉ學生也看到她公然翹課，
我不想讓大家認為我縱容這樣ㄉ行為，
於是在她離開教室後，我搖頭ㄉ說：「這會不會太誇張了點？」
我真ㄉ不知道這樣ㄉ學生在想什麼？
點名難道是她認為最重要ㄉ事嗎？那上課在她心裡究竟算是什麼？
對我來說，真ㄉ是無法理解ㄉ事情。
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