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今年暑假除了上個月上山開會＆一些飯局外，
我還有一個工作持續了一個暑假，那就是指導兩位研究生，
她們算是我第一批ㄉ門下生，正在準備寫碩論中。
依據上次評鑑ㄉ結果，原本和研究所ㄉ課無緣ㄉ我，
從前年９月開始在研究所開「日本語學研究」ㄉ課程，
教ㄉ內容不外乎是日本語學ㄉ基礎觀念，
第一年不知為何ㄉ，來了爆滿ㄉ１４人選課，
去年則爆減為４人（含旁聽ㄉ１人）。
第一年ㄉ學生當中，有兩位學生表示有意寫語學ㄉ論文，
在和我商量了幾次之後，漸漸ㄉ兩人ㄉ研究上了軌道，
選定了題目之後，開始進入搜集資料ㄉ階段。
由於我是第一次當指導老師，一切還在摸索中
再加上他們兩人ㄉ研究差太多，
一個研究文法、另一個研究語彙，
怎麼想都不可能叫過來一起指導啊！
所以我就個別約時間，聽他們ㄉ最新ㄉ進度。
這個動作持續了半年以上，暑假前我就跟他們說：
「暑假還是繼續定期見面吧！免得你們玩瘋了」（笑）
於是整個暑假，以兩個禮拜見一次面ㄉ頻率，
兩位研究生都持續ㄉ和我見面，討論他們ㄉ碩論。
資料蒐集和整理，其實已經到最後ㄉ階段，
接下來就是如何去彙整這些東西，提出自己ㄉ論點，
開始把腦中想法文字化，進入寫論文ㄉ階段。
只是沒想到，到了這個階段，
一名研究生就開始猶豫了起來，感覺上他迷失了，
看太多各式各樣ㄉ學說，讓他反而不知道該如何是好。
我問他一個問題：「想想當初你為什麼想寫這個題目」
一開始ㄉ研究動機，是寫論文ㄉ一切根本，
當迷失在研究ㄉ時候，回頭看看來時路是有必要ㄉ。
我再給他一個方法：「從自己現在可以做到ㄉ事做起！」
如果太多ㄉ東西讓他不知所措，也不要停滯不前，
至少做些資料ㄉ分析和整理也好，
搞不好分析ㄉ同時，就會找到一些靈感，不是嗎？
放膽去做、放手一搏～～這不是年輕人ㄉ專利嗎？
一直站在門口觀望，是不能看透屋裡ㄉ一切ㄉ，
研究是越做越多靈感才對，而不做就永遠不會有進度。
這個部分，要是想不通，寫論文就遇上瓶頸，
研究所就是這麼不好唸ㄉ地方，最後ㄉ這關尤其難過，
只希望我指導ㄉ研究生們，能夠奮起來突破難關。
指導研究生，是個漫長ㄉ工作，
這兩位，看樣子還要陪我好一陣子呢！（笑）
我也要繼續加油（握拳）！
我還有一個工作持續了一個暑假，那就是指導兩位研究生，
她們算是我第一批ㄉ門下生，正在準備寫碩論中。
依據上次評鑑ㄉ結果，原本和研究所ㄉ課無緣ㄉ我，
從前年９月開始在研究所開「日本語學研究」ㄉ課程，
教ㄉ內容不外乎是日本語學ㄉ基礎觀念，
第一年不知為何ㄉ，來了爆滿ㄉ１４人選課，
去年則爆減為４人（含旁聽ㄉ１人）。
第一年ㄉ學生當中，有兩位學生表示有意寫語學ㄉ論文，
在和我商量了幾次之後，漸漸ㄉ兩人ㄉ研究上了軌道，
選定了題目之後，開始進入搜集資料ㄉ階段。
由於我是第一次當指導老師，一切還在摸索中
再加上他們兩人ㄉ研究差太多，
一個研究文法、另一個研究語彙，
怎麼想都不可能叫過來一起指導啊！
所以我就個別約時間，聽他們ㄉ最新ㄉ進度。
這個動作持續了半年以上，暑假前我就跟他們說：
「暑假還是繼續定期見面吧！免得你們玩瘋了」（笑）
於是整個暑假，以兩個禮拜見一次面ㄉ頻率，
兩位研究生都持續ㄉ和我見面，討論他們ㄉ碩論。
資料蒐集和整理，其實已經到最後ㄉ階段，
接下來就是如何去彙整這些東西，提出自己ㄉ論點，
開始把腦中想法文字化，進入寫論文ㄉ階段。
只是沒想到，到了這個階段，
一名研究生就開始猶豫了起來，感覺上他迷失了，
看太多各式各樣ㄉ學說，讓他反而不知道該如何是好。
我問他一個問題：「想想當初你為什麼想寫這個題目」
一開始ㄉ研究動機，是寫論文ㄉ一切根本，
當迷失在研究ㄉ時候，回頭看看來時路是有必要ㄉ。
我再給他一個方法：「從自己現在可以做到ㄉ事做起！」
如果太多ㄉ東西讓他不知所措，也不要停滯不前，
至少做些資料ㄉ分析和整理也好，
搞不好分析ㄉ同時，就會找到一些靈感，不是嗎？
放膽去做、放手一搏～～這不是年輕人ㄉ專利嗎？
一直站在門口觀望，是不能看透屋裡ㄉ一切ㄉ，
研究是越做越多靈感才對，而不做就永遠不會有進度。
這個部分，要是想不通，寫論文就遇上瓶頸，
研究所就是這麼不好唸ㄉ地方，最後ㄉ這關尤其難過，
只希望我指導ㄉ研究生們，能夠奮起來突破難關。
指導研究生，是個漫長ㄉ工作，
這兩位，看樣子還要陪我好一陣子呢！（笑）
我也要繼續加油（握拳）！
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