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上週四語法小考，發生了這件事，
這是當天我在ＦＢ的文：
「我的考試不管大小考，
都會要求學生們手機關機，
但今天我忘了提醒，結果考到一半，
有人手機響了，只好口頭警告
更扯的是後來有個遲到的女生，
他居然考試期間在滑手機，
我看到立刻奔到他前面，
很生氣的說：「還在考試妳為什麼在滑手機？」
他回：「我已經寫完了啊！」
我：「寫完了也不能滑，考試時間本來就不能滑手機」
由於全班非常安靜，大家應該都感受到我的震怒，
後來考完試我只淡淡地說了一句：
「要趕課，沒時間多說其他的事」
我不知道當事人知不知道事情的嚴重性，
考試中用手機就是作弊，
即使是小考也是如此」
今天一下課，那個學生就在研究是外面等我，
他來跟我道歉，我將我的心情，寫成了下面這篇：
「剛剛當事人來找我道歉了，
他知道自己哪裡不對，也懂得來找我把話說開，
這個部分我給予肯定
我告訴他：
「我擔心的是我不告訴你這樣做是不對的，
以後如果遇到同樣的場景害你被處罰，
就是我該教未教，未盡職責，
這是我個人最忌諱，最想避免的狀況」
老師的行為，有時候可能會讓學生覺得莫名其妙，
我們的出發點是為了學生好，
可惜不是每個學生都領情，
讓我們常常感到很無力
所以今天至少學生懂得來找我，
來找我溝通，就是一種進步，
讓我感到欣慰」
這是當天我在ＦＢ的文：
「我的考試不管大小考，
都會要求學生們手機關機，
但今天我忘了提醒，結果考到一半，
有人手機響了，只好口頭警告
更扯的是後來有個遲到的女生，
他居然考試期間在滑手機，
我看到立刻奔到他前面，
很生氣的說：「還在考試妳為什麼在滑手機？」
他回：「我已經寫完了啊！」
我：「寫完了也不能滑，考試時間本來就不能滑手機」
由於全班非常安靜，大家應該都感受到我的震怒，
後來考完試我只淡淡地說了一句：
「要趕課，沒時間多說其他的事」
我不知道當事人知不知道事情的嚴重性，
考試中用手機就是作弊，
即使是小考也是如此」
今天一下課，那個學生就在研究是外面等我，
他來跟我道歉，我將我的心情，寫成了下面這篇：
「剛剛當事人來找我道歉了，
他知道自己哪裡不對，也懂得來找我把話說開，
這個部分我給予肯定
我告訴他：
「我擔心的是我不告訴你這樣做是不對的，
以後如果遇到同樣的場景害你被處罰，
就是我該教未教，未盡職責，
這是我個人最忌諱，最想避免的狀況」
老師的行為，有時候可能會讓學生覺得莫名其妙，
我們的出發點是為了學生好，
可惜不是每個學生都領情，
讓我們常常感到很無力
所以今天至少學生懂得來找我，
來找我溝通，就是一種進步，
讓我感到欣慰」
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