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(中央社記者陳蓉台北二十一日電)教育部今天公佈九十五年度科技大學、技術學院評鑑結果，育達商業技術學院表現顯眼，尤其曾被評鑑最後一名，經過三年努力，今年以黑馬之姿成為第一，校長劉三錡說，育達除凝聚士氣，並和中國生產力中心合作，讓全校都動了起來，未來計劃申請升格為商業大學，這也證明努力有代價。
為提升技專校院教學品質，教育部針對辦學滿兩年的技專校院，每校每四年辦一次綜合性評鑑，受評者三等者，並於評鑑後兩年內辦理追蹤評鑑，以追蹤教學品質。
教育部公佈包括科技大學評鑑行政類五校、專業類學院十七個學院、專業類系所七十五系所；技術學院評鑑行政類十四校、專業類一百五十四系所；技術學院及專科學校追蹤評鑑總體校務核覆計三校，專業類四系科受評。
值得注意的是，在技術學院評鑑方面，育達商業技術學院、中華技術學院等表現最突出，教育部次長周燦德並對育達的成績印象深刻，表示這所學校曾被評為最後一名，經過三年努力，躍升為最好的學校之一，可說是學校評鑑成果最好的典範。
曾任行政院主計處主計長、教育部會計長的劉三錡提到，三年前育達評鑑不好，影響士氣很大，他在2005年接手校長職務，學校士氣仍有問題，他曾邀全校三百多名教職員溝通，了解未來狀況，讓士氣凝聚，並訂下百分之百一等的評鑑目標。
除了士氣的凝聚，劉三錡說，學校並和中國生產力中心合作，中國生產力中心請了七、八位顧問，輔導學校的行政單位，一年後即見成效，幫助很大。
在全校總動員下，育達商業技術學院改頭換面，成績讓評鑑委員「驚艷」，劉三錡已開始規劃育達下一階段目標：明年二月提出申請為技術體系的商業大學。
另一所評鑑成績受到矚目的大華技術學院，有九項被評一等，只有行銷與流通管理系被評三等，主秘杜鳳棋說，這所科系是新成立的系所，原本依規定並不需加入評鑑，但教育部去年五月八日開會時臨時決定成立一年也需加入評鑑，在立足點上並不公平，在程序上也有瑕疵。
杜鳳棋表示，學校會討論評估是否向教育部提出訴願，但也會立即著手加強此系所的師資、設備、老師研究和著作。
這次評鑑結果中，有六校八科系評鑑只獲三等，教育部說，這些系所將扣招生名額、調降百分之一學雜費及減少獎勵補助。
其中，親民技術學院獲評鑑一等的一項，二等有十項，三等一項，成績不盡理想，主秘李進得說，學校2004年二月才升格，且是改制後第一次的評鑑，仍有進步空間；至於被評三等的「冷凍空調系」，原本計劃改「機電科技系」，但教育部認為有失焦之虞，學校將會重新考慮要不要轉換。
對於評鑑結果，李進得指出，學校會虛心檢討，努力做到技術學院的應具備的水準和需求。
各技專校院評鑑結果除對外公布，也將做為教育部核定各校調整學雜費、增減、調整系、科、所組班數或是招生名額，與審核私校獎勵補助款及相關獎補助計畫經費和核定各校及相關決策的參考。
從育達的例子可以看出，評鑑仍具有一定的效果，教育部官員認為，尤其在少子化的今天，學校的聲望與社會形象，將會影響到學生選擇學校的意願，進而影響到學校的生存，從最後一名到第一名，劉三錡的積極作風，以及加強與企業界的合作，固然是提昇學校整體形象的原因之一，但全體師生所展現的向心力與企圖心，應是讓育達從谷底竄升的最大動力。
為提升技專校院教學品質，教育部針對辦學滿兩年的技專校院，每校每四年辦一次綜合性評鑑，受評者三等者，並於評鑑後兩年內辦理追蹤評鑑，以追蹤教學品質。
教育部公佈包括科技大學評鑑行政類五校、專業類學院十七個學院、專業類系所七十五系所；技術學院評鑑行政類十四校、專業類一百五十四系所；技術學院及專科學校追蹤評鑑總體校務核覆計三校，專業類四系科受評。
值得注意的是，在技術學院評鑑方面，育達商業技術學院、中華技術學院等表現最突出，教育部次長周燦德並對育達的成績印象深刻，表示這所學校曾被評為最後一名，經過三年努力，躍升為最好的學校之一，可說是學校評鑑成果最好的典範。
曾任行政院主計處主計長、教育部會計長的劉三錡提到，三年前育達評鑑不好，影響士氣很大，他在2005年接手校長職務，學校士氣仍有問題，他曾邀全校三百多名教職員溝通，了解未來狀況，讓士氣凝聚，並訂下百分之百一等的評鑑目標。
除了士氣的凝聚，劉三錡說，學校並和中國生產力中心合作，中國生產力中心請了七、八位顧問，輔導學校的行政單位，一年後即見成效，幫助很大。
在全校總動員下，育達商業技術學院改頭換面，成績讓評鑑委員「驚艷」，劉三錡已開始規劃育達下一階段目標：明年二月提出申請為技術體系的商業大學。
另一所評鑑成績受到矚目的大華技術學院，有九項被評一等，只有行銷與流通管理系被評三等，主秘杜鳳棋說，這所科系是新成立的系所，原本依規定並不需加入評鑑，但教育部去年五月八日開會時臨時決定成立一年也需加入評鑑，在立足點上並不公平，在程序上也有瑕疵。
杜鳳棋表示，學校會討論評估是否向教育部提出訴願，但也會立即著手加強此系所的師資、設備、老師研究和著作。
這次評鑑結果中，有六校八科系評鑑只獲三等，教育部說，這些系所將扣招生名額、調降百分之一學雜費及減少獎勵補助。
其中，親民技術學院獲評鑑一等的一項，二等有十項，三等一項，成績不盡理想，主秘李進得說，學校2004年二月才升格，且是改制後第一次的評鑑，仍有進步空間；至於被評三等的「冷凍空調系」，原本計劃改「機電科技系」，但教育部認為有失焦之虞，學校將會重新考慮要不要轉換。
對於評鑑結果，李進得指出，學校會虛心檢討，努力做到技術學院的應具備的水準和需求。
各技專校院評鑑結果除對外公布，也將做為教育部核定各校調整學雜費、增減、調整系、科、所組班數或是招生名額，與審核私校獎勵補助款及相關獎補助計畫經費和核定各校及相關決策的參考。
從育達的例子可以看出，評鑑仍具有一定的效果，教育部官員認為，尤其在少子化的今天，學校的聲望與社會形象，將會影響到學生選擇學校的意願，進而影響到學校的生存，從最後一名到第一名，劉三錡的積極作風，以及加強與企業界的合作，固然是提昇學校整體形象的原因之一，但全體師生所展現的向心力與企圖心，應是讓育達從谷底竄升的最大動力。
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