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今天是忙碌ㄉ一天，上下午兩節課就算了，
中午還要開會，晚上還要聚餐，整個累到不行。
這樣ㄉ日子，自然有不少事情可以聊，
但是前因後果落落長ㄉ，讓我懶ㄉ打字了，
還是聊些別ㄉ話題吧！
話說今天上語法課，開始上助動詞，
照例從被動ㄉ「れる、られる」ㄉ部分上起，
一開始是各種動詞如何接續「れる、られる」ㄉ說明。
講解到下一段動詞接續「られる」ㄉ時候
課本ㄉ例子用「顔を見られる」（臉被看到），
我邊寫板書邊問：「如果當小偷時，臉被看到了該怎麼辦？」
這其實只是寫板書時ㄉ閒聊，我也不奢望學生有多大ㄉ反應，
沒想到不只一個學生回：「把（看到臉ㄉ）那個人殺了」。
我一聽大驚，怎麼這麼恐怖ㄉ反應，
於是寫完板書就回頭說：「你們是看太多ＣＳＩ（犯罪現場）了嗎？」
聽到我ㄉ反應不少學生都笑了出來，
想不到又有學生說：「是看『藍色蜘蛛網』啦！」
然後又有人接著說下去：「還有『玫瑰瞳鈴眼』『藍色水玲瓏』『紫色曼陀羅』」
這個反應讓我也笑了，沒想到他們在看這個（呵呵），
我說：「怎麼自己就降低標準了呢？」（笑）
不過，我倒是很想問一個問題：
「到底是哪來這麼多劇情？而且台灣哪有這麼多奇案啊？」（哈）
很好，「れる、られる」可以扯到『玫瑰瞳鈴眼』，
今年ㄉ學生很有活力＆想像力（笑）。
中午還要開會，晚上還要聚餐，整個累到不行。
這樣ㄉ日子，自然有不少事情可以聊，
但是前因後果落落長ㄉ，讓我懶ㄉ打字了，
還是聊些別ㄉ話題吧！
話說今天上語法課，開始上助動詞，
照例從被動ㄉ「れる、られる」ㄉ部分上起，
一開始是各種動詞如何接續「れる、られる」ㄉ說明。
講解到下一段動詞接續「られる」ㄉ時候
課本ㄉ例子用「顔を見られる」（臉被看到），
我邊寫板書邊問：「如果當小偷時，臉被看到了該怎麼辦？」
這其實只是寫板書時ㄉ閒聊，我也不奢望學生有多大ㄉ反應，
沒想到不只一個學生回：「把（看到臉ㄉ）那個人殺了」。
我一聽大驚，怎麼這麼恐怖ㄉ反應，
於是寫完板書就回頭說：「你們是看太多ＣＳＩ（犯罪現場）了嗎？」
聽到我ㄉ反應不少學生都笑了出來，
想不到又有學生說：「是看『藍色蜘蛛網』啦！」
然後又有人接著說下去：「還有『玫瑰瞳鈴眼』『藍色水玲瓏』『紫色曼陀羅』」
這個反應讓我也笑了，沒想到他們在看這個（呵呵），
我說：「怎麼自己就降低標準了呢？」（笑）
不過，我倒是很想問一個問題：
「到底是哪來這麼多劇情？而且台灣哪有這麼多奇案啊？」（哈）
很好，「れる、られる」可以扯到『玫瑰瞳鈴眼』，
今年ㄉ學生很有活力＆想像力（笑）。
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